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2008, Media, Knowledge & Education. Exploring new Spaces …
2014 •
Die Benutzung von Smartphones, iPhones, iPads und Tablets im Fremdsprachenunterricht scheint den Studierenden den schnellen und immediaten Gebrauch von Online-Wörterbüchern zu garantieren, sowie unbegrenzte Recherchemöglichkeiten zu bieten, so dass sprachliche Schwierigkeiten direkt überwunden werden können. Doch sieht es danach aus, als würden die Fremdsprachenstudierenden das Potential nicht ausnützen und sich auf zweisprachige Wörterbücher und Übersetzungsprogramme konzentrieren. Auch ihr Benutzerverhalten in Bezug auf Online-Wörterbücher scheint dem der Verwendung von Print-Wörterbüchern ähnlich zu sein. Eine empirische Untersuchung mit italienischen Studierenden der Germanistik zur Smartphone-Benutzung zeigt, wie und wofür sie hinsichtlich lexikalischer Fragen das Smartphone verwenden, welches Benutzerverhalten sie generell, aber auch in spezifischen Übersetzungsaufgaben, an den Tag legen und wie sie selbst über ihre Benutzung mit dem Smartphone bei bestimmten Schwierigkeiten r...
2009 •
In dieser Ausgabe von rhino didactics geht es um Bildungsgangdidaktik und Fachdidaktik. Für die fachspezifische Ausrichtung der Bildungsgangdidaktik auf die Geschichtsdidaktik stellen wir erstmals eine Dissertation vor, die vor kurzem erschienen ist. Weitere Präsentationen sollen folgen. Für die Informatikdidaktik gibt es Berichte zur Berliner Tagung »Informatik und Schule« (INFOS 2009). Zur Zeit wird intensiv diskutiert, wie bildungsgangdidaktische Ansätze und Erkenntnisse auf die Informatikdidaktik bezogen werden können. Wir haben vor, erste Ergebnisse dieser Diskussionen in den kommenden Ausgaben dieser Internet-Zeitschrift zu präsentieren. Da es einen solchen Bezug der Bildungsgangdidaktik auch für andere Fachdidaktiken gibt (Mathematik, Physik, Chemie, Biologie, Politik, Fremdsprachen) gibt, werden wir auch hierzu berichten. Diese Ausgabe von rhino didactics bringt drei Bild-Reproduktionen. Eins ist ein Foto aus einem Biergarten in Berlin-Dahlem, in direkter Nähe zum Campus der...
2014 •
Im Rahmen des Beitrags wird die Zielsetzung und Umsetzung des Projektes MOLE Mobiles Lernen in Hessen das die Einfuhrung von Tablets an sechs hessischen Grundschulen umfasst, beschrieben und erste Ergebnisse der wissenschaftlichen Begleituntersuchung auf Basis der Erstbefragung vorgestellt. 1 Projektbeschreibung
2018 •
Digitalisierung ist eines der zentralen Schlagworte, nicht nur, aber auch in der Bildungspolitik. Das mobile Lernen mit Apps bietet einerseits auf der Hand liegende didaktische Emergenzen in einer Realität, in der Smartphones und Tablets längst Einzug in den Alltag gehalten haben und mehr Leute mobil online sind, als „stationär“. Gleichzeitig und in der Tradition jeder neuen technischen Errungenschaft wird der praktische Einsatz dieser mobilen Endgeräte im Schulunterricht begleitet von kritischen Stimmen, die etwaige Risiken in teils kulturpessimistischer Art betonen oder den didaktischen Mehrwert in Frage stellen. Die Debatte reicht dabei weit über den institutionellen Rahmen hinaus und wird auch auf der politischen Bühne und im Feuilleton ausgetragen. In diesem Kontext hat sich die vorliegende Arbeit zum Ziel gesetzt, den Status Quo in der Lehrpraxis zu untersuchen. Nach einer theoretischen Einführung zum Stand des M-Learnings und der Einsatzmöglichkeiten von Apps fokussiert die Arbeit in ihrem empirischen Teil daher die tatsächliche Situation im Klassenzimmer. Zu diesem Zweck wurden Lehrerinnen und Lehrer empirisch zu ihrem Nutzungs- und Anwendungsverhalten von digitalen Endgeräten, Apps und sozialen Medien im Unterricht befragt. Auch ihre Erfahrungen und Einstellungen zum Thema waren Gegenstand der Erhebung. Auswertbar wurden so Präferenzen der digitalen Endgeräte, der didaktischen Nutzung von Apps (z.B. im Bereich der Kompetenzschulung), aber auch konkrete Kritikpunkte, die so Einsicht in die diffizile Lehrrealität und Medienkompetenz von Lernern und Pädagogen erlauben.
Die mittelalterliche Stadt digital erschließen. Der Einsatz von Smartphone-Apps in der mediävistischen Schul- und Hochschullehre
Happes_Zimmermann: Die mittelalterliche Stadt digital erschließen. Der Einsatz von Smartphone-Apps in der mediävistischen Schul-und Hochschullehre2019 •
Digitization is changing how we teach history in schools and universities. We need to address the digital transformation in the classroom and develop concepts for its implementation. This article discusses a practice-oriented concept for this: The use of smartphones. We shall be using the example of a city guide app to help facilitate digital teaching and learning processes in urban areas. A specifically created digital city tour aims to help learners to approach an urban space from a historical perspective. In this paper, we shall present the application and testing of the concept on a city tour of Rome with 25 undergraduate students of history as part of a cooperation project between the Albert-Ludwigs-University and the University of Education Freiburg.
Grimus, M.; Ebner, M. (2013) In: Micheuz, P.; Reiter, A.; Brandhofer, G.; Ebner, M; Sabitzer, B. (Hrsg.) Digitale Schule Österreich. Eine analoge Standortbestimmung anlässlich der eEducation Sommertagung 2013. p. 305-312. ISBN 978-3-85403-297-7
Bildung im Kontext mobiler Technologien2013 •
Kapitel im Jahrbuch E-Learning & Wissensmanagement 2009/2010 Probleme, Chancen und Potenziale einer globalen, mobilen Kultur werden hier im Hinblick auf moderne Lernszenarien diskutiert. Inhalte: # Worum geht es? # Gadget-Faszinosum # Faszination des Mobilen # Mobile Nutzung # Interkulturelle Unterschiede # Das 2.0-Zeitalter # Mobile 2.0 # Transformation des Lernbegriffes # Mobile Lernen # User generated Mobile Content # Leben im Information Overload # Fazit
PhyDid B - Didaktik der Physik - Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung
smart for science - Gelingensbedingungen für den Einsatz schülereigener Smartphones im mathematisch-natur-wissenschaftlichen Unterricht2020 •
Indonesian Journal of Electrical Engineering and Computer Science
Topologies of DC-DC Converter in Solar PV ApplicationsEpilepsy & Behavior
Level of empowerment and decision-making style of women with epilepsy in childbirth age2019 •
2007 •
International Journal of Plasticity
The prediction of differential hardening behaviour of steels by multi-scale crystal plasticity modelling2015 •
Chr. Michelsen Institute eBooks
Research into action. Synergising research and outreach for development and food security in Malawi. Mid-term review of the agricultural research and development programme (ARDEP)2009 •
Revue Française d'Allergologie et d'Immunologie Clinique
Dosage post-mortem d'un marqueur biologique d'activation mastocytaire, la tryptase sérique1997 •
. In J. Trant and D. Bearman (eds). Museums and the Web 2010: Proceedings. Toronto: Archives & Museum Informatics. Published March 31, 2010.
Annotators and Agents in a Web-based Collaboratory: Disclosing Cartographical Collections2010 •
JAC-Antimicrobial Resistance
Prevalence and characterization of mecC MRSA in bovine bulk tank milk in Great Britain, 2017–182021 •
Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Semangat Nyata Untuk Mengabdi (JKPM Senyum)
Servis Sepeda Motor Murah sebagai Upaya Peningkatan Skills Taruna Politeknik Transportasi Darat Bali di Desa BatubulanIndian Journal of Ophthalmology
Ocular morbidity prevalence among school children in Shimla, Himachal, North India2009 •
2019 •
2002 •
2019 •
Ius honorarium: Římské magistratury a jejich činnost
Rímski magistráti a trestné činy proti verejnému majetku / Roman Magistrates and criminal offences against public asset2019 •
The Angle Orthodontist
Skeletal Class lll Severe Openbite Treatment Using Implant Anchorage2008 •